六一国际儿童节快乐！一起关注儿童心理健康，呵护儿童健康成长！

1949年11月，国际民主妇女联合会决定以每年的6月1日为国际儿童节。六一儿童节建立的目的是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，目前包括我国在内的世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。

今天，我们祝全世界所有儿童节日快乐!

分享一篇关于小朋友的心理健康的文章，祝所有儿童都能身心健康快乐成长!

孩子的心理健康是家长非常关注的问题，尤其是在当今社会，孩子面临的压力越来越大。家长需要采取措施来保护孩子的心理健康，帮助他们缓解压力、处理情绪。下面，就来介绍一下儿童心理健康指南。

一、关注孩子的情感需求

1. 留出时间陪伴孩子：家长需要留出足够的时间陪伴孩子，与孩子沟通交流。这种陪伴可以是一起做家务、一起看电视、一起玩游戏等。

2. 倾听孩子的需求：家长需要倾听孩子的需求，关注孩子的内心情感。如果孩子有困扰或者烦恼，家长需要耐心倾听，并给予适当的建议和帮助。

3.给孩子足够的关爱：家长需要给孩子足够的关爱，让孩子感受到家人的温暖和支持。这种关爱可以是表扬、鼓励、拥抱等。

二、帮助孩子缓解压力

1. 适当的休息时间：孩子需要有足够的休息时间，避免过度学习或者玩耍。家长可以制定规律的作息时间，让孩子有足够的休息时间。

2. 增加孩子的自信心：家长需要适当地给孩子增加自信心，让孩子在面对挑战时更加自信。可以通过表扬、鼓励、赞美等方式来增加孩子的自信心。

3. 帮助孩子学会调节情绪：家长需要帮助孩子学会调节情绪，避免情绪失控。可以通过讲故事、玩游戏等方式，让孩子学会控制情绪。

三、建立正面的家庭氛围

1. 建立积极的家庭氛围：家长需要建立积极的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温馨和和谐。可以通过家庭活动、亲子游戏等方式来增强家庭氛围。

2. 避免家庭冲突：家长需要避免家庭冲突，避免在孩子面前发生争吵和冲突。家长需要以身作则，展现出积极的家庭态度。

3. 给孩子树立正确的价值观：家长需要给孩子树立正确的价值观，让孩子明白什么是重要的。可以通过讲故事、看电视剧等方式，让孩子学会正确的价值观。

总之，保护孩子的心理健康非常重要，家长需要关注孩子的情感需求，帮助孩子缓解压力，建立正面的家庭氛围。希望家长们可以通过这篇儿童心理健康指南，让孩子拥有健康快乐的成长。

四、注意儿童心理缺陷

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

小学生心理缺陷的主要表现  

　　1.敏感：青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 

   

　　2.叛逆：由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

　　3.嫉妒：这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。  

　　

 

　　4.失落：小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

　　5.自卑：它是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。 

　　6.孤独：通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。 

应对小学生心理障碍的主要对策

俗话说：“心病还需要心药治”。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。在实践中，可采取以下方法：

首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才;

　　

 

其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了;

再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解;

最后是家长应多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。